“双重身份”、“双轨成长”，保研辅导员当用脚步丈量责任，用倾听代替说教，用真心赋能成长。
一、从新出发以心换心
相近的年纪、相仿的经历，都使我们被赋予被学生信赖的天然优势。面对与我年龄相仿的学生，如何成为值得信赖的师长，履行作为辅导员对学生的思想引领和管理教育工作呢？我选择用最笨拙却真诚的方式破局：用脚步丈量责任，用倾听代替说教。与文法2021级本科生共同成长的两年多时光里，我珍惜每一次年级大会、班会、就业推进会、谈心谈话；我亲自经手每一份学生送来的文件，耐心回复学生提出的每一个问题，认真解释每一项奖助学金的条件和流程，关心每一位学生的就业去向和思想动态。有一次深夜，我接到一位学生哭着打来的电话，认为自己被老师针对了。整件事情听下来，其实是学生自尊心太强，对于他人的评价过于敏感。那晚我从我自己的故事开始聊，聊我曾经敏感脆弱的过往，聊如何既把自己放在主体还要防止个人主观感受被过分放大，学生慢慢也对我敞开了话匣子，认识到了自己认知的误区。这样的电话我还接了许多，当我在毕业典礼看到大家眼眶红润着说，“姐我们一定会再见”时，我终于明白，真正的教育始于信任，而信任源于以心换心的陪伴。不管今后我们在学校机关部门工作还是在学院一线带学生，独特的“双重身份”是我们开展工作的优势。与学生建立平等、友好的信任关系有利于学生向我们袒露心声，帮助学生少走弯路、快速成长。辅导员是个良心活、操心活。只要我们能做到以心换心，勤勤恳恳，总能在最后交出一份问心无愧的答卷。
二、躬身力行务实求真
行政保研如同一次“破茧修行”：我们在琐碎中修炼统筹力，在冲突中淬炼共情力，在极限中锻造韧性。得益于保研辅导员的身份，我们会比同龄人更早更直接地接触到真实、复杂的工作环境。辅导员的工作，或许真的没有什么“惊天动地”的大成就。但正是这些“把小事做精、把难事做稳”的实干，让我真正懂得了我们存在的意义——它不在宏大的口号里，而在深夜陪学生修改简历的坚持里，在蹲下来听学生说话的瞬间，在不偏袒地处理好每一起宿舍矛盾的行动里。工作中，我们会经办无数份牵扯学生切身利益的文件，无数件切实影响学生生活和身心的事务，我们要发挥好钉钉子的精神，用实干为自己锻造铠甲，真正走进工作，走进学生。、
三、身心共健 积极向阳
过去总觉得，辅导员的工作拼的是“脑力”：写方案、谈心谈话、处理突发状况……但其实，能全天候接收学生的动态，在学生需要时及时到达第一现场，在学生犯错误时以学生接受且认可的方式指出并及时止损，良好的身体条件和过硬的心理素质才是辅导员的工作密码。请大家不妨在工作之余加强对自己身心的强化和照顾。当我们学会将工作的压力和焦虑清零，那些曾经觉得“麻烦”的琐碎，慢慢变成了“治愈”的日常。曾经有学生傍晚时联系我说自己的推免频频受阻，非常郁闷，我说不如我们边散步边说吧。看着操场，我和她说起之前迷茫焦虑时来这里跑圈的经历，交流过程中我发现学生的表现比在会议室自然得多，更容易跳脱出自己的情绪困境。分别时她说，感觉压力在跑跑跳跳中得到缓解了，看到我能从坏情绪中走出来，她肯定也可以。当我们自己活成了“积极样本”，我们笑起来的每一刻，都是在传递“困难没什么大不了”的力量。
四、永持谢忱 常怀感恩
人生中遇到的每个人，经历的每一件事，都具有独特的意义和价值。在未来的工作中，无论我们面对怎样棘手的局面，多么纷杂的事务，不要忘记我们是怀揣的如何的初心聚集在这里，不要忘记学校、学院给予我们的机会和支持，不要放弃心中的热爱与正直。相信我们都是拿出了全部的勇敢、真诚、勤奋和坚韧投身工作，在未来，我们要永葆青衿岁月里那团燃烧的火种，常怀对学校各部门，学院，各位领导老师和同仁们的感恩，让赤子之心在岁月淬炼中愈显通透。
如今回望过去，只道一切都是最好的安排。最后，我想对下一级保研辅导员的小伙伴们说：请一往无前地投身于你的工作岗位吧！这一年的“双重身份”，会带给你们人生最珍贵的“双轨成长”。
